With Maria Wuollet from the USA, Gilbert Olliver from Brazil,
Andrew Mathe from Zimbabwe and Azmira Amran from Maleysia.
keskiviikko 9. syyskuuta 2015
LÄMMIN KIITOS KAIKILLE GAMBIA-KERÄYKSEEN OSALLISTUNEILLE!
Laanilan koulu-, askartelu- ja pelitarvike- keräys gambialaisen Pakau Penkun kylän esikouluun lähti matkaan tänään! Oululaiset opettajaopiskelijat Ida Latvakoski ja Heidi Perälä kiittävät lämpimästi kaikkia keräykseen osallistuneita! Tyttöjen blogi-päivityksiä opetusharjoittelusta ja afrikkalaisesta arkipäivästä pääsemme seuraamaan joulukuussa!
Skolans välgörenhetsinsamling på väg till Gambia idag!
Our school's charity collection on its way to Gambia!
maanantai 24. elokuuta 2015
Laanilan koulun hyväntekeväisyyskeräys Gambiaan
Hei !
Pari vuotta sitten, sain ensimmäisen kosketukseni Afrikkaan ja sen ihmisiin
Haukiputaan lukion kansainvälisyyskurssilla, jolloin matkustimme Tansaniaan.
Tämä matka kirvoitti minua vielä uudelleen pyrkimään seikkailuun, valloittamalla
nyt Afrikkaa uudella tavalla.
Haukiputaan lukion kansainvälisyyskurssilla, jolloin matkustimme Tansaniaan.
Tämä matka kirvoitti minua vielä uudelleen pyrkimään seikkailuun, valloittamalla
nyt Afrikkaa uudella tavalla.
Minä ja muutama opiskeluystäväni olemme lähdössä opetusharjoitteluun Gambiaan
Pakau Penkun kylään. Pakau Penkun kylä on noin 500 hengen kylä, jonne vuonna
2010 kourallinen ystäviä lähtivät pystyttämään koulua. Tämän ryhmän jäsenet
perustivatkin Apu-Paku.ry:n.
Pakau Penkun kylään. Pakau Penkun kylä on noin 500 hengen kylä, jonne vuonna
2010 kourallinen ystäviä lähtivät pystyttämään koulua. Tämän ryhmän jäsenet
perustivatkin Apu-Paku.ry:n.
Opiskelijoina lähdemme siis tukemaan Apu-Pakun toimintaa kyseisessä kylässä.
Tavoitteenamme on pitää paikallisille pikku oppilaille esikoulua. Tämän lisäksi
tuemme kylän toimintaa sekä koulun pihapiirissä olevaa farmia.
Tavoitteenamme on pitää paikallisille pikku oppilaille esikoulua. Tämän lisäksi
tuemme kylän toimintaa sekä koulun pihapiirissä olevaa farmia.
Me oululaiset opettajaopiskelijat saamme olla ensimmäisten joukossa lähtemässä
tueksi paikallisten elämään. Näin ollen tarvitsisimme apua materiaalien kanssa.
Materiaalit auttavasti huomattavasti esikoulun arkea.
tueksi paikallisten elämään. Näin ollen tarvitsisimme apua materiaalien kanssa.
Materiaalit auttavasti huomattavasti esikoulun arkea.
Olemme listanneet tarvittavia materiaaleja valmiiksi. Kyseiset tarvikkeet ovat
viitteellisiä. Otamme kaikki lahjoitukset vastaan kiitollisuudella!
viitteellisiä. Otamme kaikki lahjoitukset vastaan kiitollisuudella!
KOULUTARVIKKEET
* lyijykyniä
* vihkoja
* karttoja, mielellään maailman kartta, euroopan kartta ja Afrikan kartta
* kalkkeeripaperia
* englannin kielisiä laulu-, loru- ja satukirjoja,
* koulukirjoja, joissa esikoululaisille sopivaa materiaalia
* vihkoja
* liitutaulumaalia ja liituja
* lasten oikeuksien materiaali
* mankka (toimii myös ladattavilla pattereilla)
* opetus- CD:t
* lastenlaulu CD:t ja muuta MUSIIKKIA
* piano/ kiipparit kun aurinkopaneelit
* kellopeli
* nokkahuiluja
* akustisia kitaroita
* paperia
TEKNIIKKA
* läppäreita
* digikameroita
* narua hyppynaruihin
* herneitä/siemeniä ja kankaita hernepusseja varten
* liimaa ja jonkinlaista teippiä
* hiomapaperia
* * polkupyöriä
* aurinkopaneelit ja niihin liittyvä tekniikka
TYÖKALUT
* työhanskoja
* * lapioita
* tikkaita
* aggregaateja
* pumppuja (vesipumppu kaivoon, pyörän pumppuja)
ASKARTELU
* vesivärejä ja vahvaa paperia vesiväreille
* sormivärejä ja muuta ihoystävällistä maalia
* muovailuvahaa
* puuvärejä
* vahavärejä
* pullomaaleja
* kartonkia monipuolisesti ja eri värein
* kontaktimuovia
* * liimaa (Erikeeperiä ja/tai teippiä)
* saksia
* siveltimiä
KÄSITYÖ
* puikkoja (koko 3-4),
* virkkuukoukkuja (koko 3-4 ja 10-15),
* Nalle-lankaa
* jonkinlaista kalastajan lankaa
* trikookudetta
PELIT JA LEIKIT
* * hyppynaruja
* palloja
* * hernepusseja
* keiloja tms.
* lautapelejä;
* twister
* muistipelejä
Halusin ottaa yhteyttä Haukiputaan ja Laanilan lukioihin avun saamiseksi, sillä
tutut opettajat ja koulujen aktiivinen Unesco-yhteistyö ja kansainvälisyyskasvatus
rohkaisivat mieleni kysymään apua.
tutut opettajat ja koulujen aktiivinen Unesco-yhteistyö ja kansainvälisyyskasvatus
rohkaisivat mieleni kysymään apua.
Kiitokset etukäteen!
Terv. Ida Latvakoski
https://apupakufinland.wordpress.com/tietoja/
perjantai 15. toukokuuta 2015
2015 OceanApp Challenge kutsuu nuoria!
UNESCO haluaa osaltaan edistää nuorten ympäristö- ja meritietoutta sekä tukea tieto- ja viestintäteknisiä taitoja. UNESCO on haastanut Oulun mukaan kisaan, jossa meritietoutta voidaan lisätä mobiiliteknologian keinoin. Tehtävänä on suunnitella mobiiliapplikaatio, joka käyttää hyväkseen maailman merillä sijaitsevien Argo-poijujen tuottamaa dataa. Kyseisiä poijuja on myös Itämeressä. Kilpailua varten ei etsitä kouluilta varsinaisia ohjelmointiguruja, vaan innostusta asiaa kohtaan. Ilmatieteen laitos ja UNESCO ovat luvanneet asiantuntija-apua Argo-datan hyödyntämistä varten. Kilpailussa hyödynnetään ilmaista App Inventor -ohjelmaa, jolla on suhteellisen yksinkertaista rakentaa toimivia mobiiliapplikaatioita. http://appinventor.mit.edu/explore/
Koska kyseessä on haastekisa ja Oulu on kutsuttu teknologiakaupunkina mukaan, luvassa on ainakin voittajajoukkueen töiden esittelyä tulevassa ilmastohuippukokouksessa Pariisissa. Voittajat matkustavat siis Pariisiin. Luvassa on muitakin kansainvälisiä tapahtumia, jossa innovatiiviset oululaisnuoret pääsevät esittelemään tuotoksiaan ja tekemään Oulua tunnetuksi.
Mukana kisassa Laanilan lukion opiskelijat:
Arttu Holappa, Siiri Huotari, Emma Leppänen, Alex Myllymäki, Miia Mäkikallio, Vilma Vakkala, Hanna Halonen, Emmi Stenius, Juhani Strid, Oona Markus ja Viola Viiri.
Ohjaajina: Tiina Fredriksson, Abel Caine, Outu Rouru, Davide Storti ja Jussi Tomberg.
perjantai 20. maaliskuuta 2015
"Oulu Loves Me" -tapahtuma Rotuaarilla rasismivapaan Oulun puolesta
Oulu loves me -tapahtuma 2015 järjestettiin Rotuaarilla neljättä kertaa lauantaina 14.3. Tapahtuma on rasisminvastaisen viikon aloitustempaus. Rasisminvastaista viikkoa vietetään viikolla 12.
Oulu loves me -tapahtuman tarkoituksena on nostaa suvaitsevaisuus ja rasisminvastaisuus esille ja tuoda ne yleiseen tietoisuuteen ja keskustelun aiheeksi.
Tällä yhteisellä tempauksella pyritään saamaan useat tahot osallistumaan ennakkoluulojen hälventämiseen ja suvaitsevaisuuden sanoman levittämiseen.
Tapahtuman pääjärjestäjänä toimi Oulun kaupunki. Tempauksen ohjelmaa tuottivat muun muassa nuorisopalvelut, asukastuvat, Villa Victor, liikuntapalveluiden I love Sport Oulu-hanke ja UNESCO-koulu Laanilan lukio. Tempauksessa olivat mukana myös SPR, Ei rasismille -hanke, Pohjois-Pohjanmaan ETNO, Vuolle-Setlementin Ystävyystalo, Tyttöjen talo ja Poikien talo.
sunnuntai 21. syyskuuta 2014
UNESCO-koulut tavoittelevat rauhaa ja kestävää kehitystä
Reilut 50 suomalaisten UNESCO-koulujen opettajaa ja rehtoria kokoontui 28.8.2014 Opetushallitukseen verkostoitumaan ja vaihtamaan ideoita sekä pohdiskelemaan, miten UNESCO-koulujen tavoitteet liittyvät uudistuvaan opetussuunnitelmaan (koulutuspäivän materiaalit löytyvät täältä) ja kotikansainvälisyyteen.
UNESCO-koulut on globaali koulujen verkosto (ASPnet), joka kattaa opetuksen esiopetuksesta opettajakoulutukseen. Verkosto perustettiin jo 1953 edistämään rauhaa, tasa-arvoa, demokratiaa ja ihmisoikeuksia. Viime vuosina kestävä kehitys ja ympäristön suojelu ovat nousseet tärkeään rooliin, samoin kulttuuri- ja maailmanperintökohteiden turvaaminen ja suojelu. Käytännössä toiminta on keskittynyt erilaisten lippulaivahankkeiden edistämiseen (esim. Baltic Sea, Sandwatch ja Learning for Future).
ASPnet-verkostolle on vastikään hyväksytty vuosille 2014 – 2021 uusi strategia, jossa nostetaan maailmankansalaisuus (Global Citizen Education) ja kestävä kehitys (Education for Sustainable Development) UNESCO-koulujen päätavoitteiksi, joita toteutetaan
- Integroimalla globaalikasvatus ja kestävä kehitys koulujen opetussuunnitelmiin
- Kokeilemalla uusia innovatiivisia opetusmenetelmiä ko. asioiden opiskelussa
- Vahvistamalla ja kehittämällä ideoiden, kokemusten ja hyvien käytäntöjen jakamista UNESCO-koulujen kesken
On ilahduttavaa havaita, että Suomi on näissä asioissa jo hyvin pitkällä. Maailmankansalaiseksi kasvaminen, interkulttuuriset taidot ja kestävä kehitys ovat uudistuvassa OPS:ssa vahvasti läsnä. Näin Suomen UNESCO-koulut voivat ottaa aktiivisen roolin ASPnet-verkostossa ja jakaa suomalaista osaamista tällä(kin) sektorilla.
Tälle vuosituhannelle UNESCO-koulut astuvat käyttäessään aktiivisesti verkkoympäristöjä, jotka on suunniteltu keskustelua ja ideoiden jakamista varten (ASPnet in Action). Myös some (Facebook, Instagram, Twitter) otetaan käyttöön: #aspnet-fi. UNESCO-koulut toimivat yhteistyössä ympäröivän yhteisön kanssa. Mukaan kutsutaan perheet, järjestöt ja yrittäjät. Kaikki haluavat edistää hyvää ja rakentaa parempaa maailmaa.
UNESCO-koulujen tavoitteet voidaan saavuttaa vain kun koko koulu osallistuu ja on sitoutunut yhteisiin päämääriin. Rauhankasvatus, konfliktien sovittelu, ihmisoikeudet ja ympäristön suojelu voidaan nostaa esiin opetuksessa säännöllisesti esim. kerran kuussa toteutettavilla teemapäivillä, jolloin aamunavauksesta alkaen eri oppiaineissa käsitellään eri näkökulmista sovittua teemaa. Samalla toteutetaan oppiainerajat ylittävää kokonaisvaltaisen oppimisen menetelmää.
YK:n pääsihteerin käynnisti 2012 Global Education First Initiative (GEFI) -hankkeen, jonka tavoitteena on saada jokainen lapsi kouluun, parantaa koulutuksen laatua ja tukea maailmankansalaiseksi kasvua. Nämä tavoitteet ovat myös UNESCO-koulujen toiminnan ytimessä. Pääsihteeri Ban Ki-Moonin sanoin:
When we put Education First, we can reduce poverty and hunger, end wasted potential – and look forward to stronger and better societies for all.
sunnuntai 18. toukokuuta 2014
Kaikki erilaisia, kaikki laanilalaisia
"Kaikki erilaisia, kaikki laanilalaisia
"
"Ollaan
ihmisiksi, tullaan
maailmankansalaisiksi"
"Meille
ovat tervetulleita kaikki
"
UNESCO:n päämääränä on edistää rauhaa ja
turvallisuutta edesauttamalla kansojen välistä yhteistyötä koulutuksen, tieteen
ja kulttuurin alalla. Pyrkimyksenä on täten edistää tavoitetta, että
oikeudenmukaisuutta, laillisuutta, ihmisoikeuksia sekä perusvapauksia kunnioitettaisiin
maailmanlaajuisesti riippumatta ihon väristä, sukupuolesta, kielestä tai
uskonnosta.
Toteuttaakseen
näitä ajatuksia käytännössä UNESCO käynnisti vuonna 1953
ASP-kouluverkkohankkeen.
Nykyään
projekti on käynnissä 172 maassa, ja siihen kuuluu yli 7500 koulutusalan instituutiota.
Pohdittavaksi opiskelijaryhmissä:
Millaisia ajatuksia seuraavat filmit herättävät?
Miten Laanilan lukiossa voitaisiin huomioida filmeissä esille tuodut
asiat?
Miten filmeissä esitetyt
asiat näkyvät Laanilan lukion, Unesco-koulun, sloganeissa?
1) Kiusaaminen ja ryhmän ulkopuolelle jääminen
2) Ennakkoluulot ja maahanmuuttajat
3) Kaikki muuttuu paremmaksi
4) Kovasikajuttu / Pertti
Kurikan Niminpäivät
Laanilan lukion 2. vuosikurssin opiskelijoiden ajatuksia ko. filmeistä:
1) "Filmi herätti surullisia ajatuksia. On keljua, kun jätetään ulkopuolelle. Asialle pitäisi tehdä jotain."
"Pitäisi huomioida kaikki, jotka näyttävät olevan aina yksin ja käydä juttelemassa heidän kanssaan."
"Otetaan kaikki mukaan, eikä jätetä ketään ulkopuolelle."
"Filmi nosti tunteet pintaan. Ongelma on tuttu, myös meidän koulussa."
"Huolestuttavan tuttu ja arkipäiväinen ongelma."
"Kiusaajat tarvitsevat asennemuutoksen. Tämä on meidän kaikkien yhteinen ongelma ja me kaikki olemme syyllisiä tähän."
"Pystyin samaistumaan tunteeseen, jota filmin henkilö koki. Hänen sanansa olivat aivan kuin minun suustani."
"Tällaista kiusaamista tapahtuu varmaan monessa ryhmässä/koulussa."
"Vaikka olemme kaikki erilaisia, niin meidät kaikki pitäisi silti ottaa mukaan porukkaan."
"Ei jätetä ketään yksin, koulun käytävillä voisi rohkaistua ja mennä puhumaan yksinäisille ihmisille ja ryhmätöissä pitäisi ottaa mukaan kaikki."
"Hiljaiset ihmiset on helppo jättää yksin, kun itselläkään ei riitä rohkeutta mennä juttelemaan ja sitä uskottelee, että kyllä se pärjää, kun tykkää olla yksin."
"Huomioidaan kaikki, sillä jokainen on yhtä arvokas."
"Yritetään tulla toimeen kaikkien kanssa."
"Laanilassa ei ole yksinäisiä tyyppejä silminnähtävästi, mutta on ollut, ja tietääkseni ne, jotka ovat olleet yksin ovat lopulta saaneet ihmisiä ympärilleen."
"Kynnys tutustua uusiin ihmisiin kasvaa ajan kuluessa ja porukoiden vakiintuessa. Heti alussa pitäisi saada ihmiset yhteen. Pienet ryhmät tietysti auttaisivat asiaa."
"Laanilassa on paljon erilaista porukkaa ja kaikki on kuitenkin hyväksyttyjä."
2) "Mietin, että mitä jos olisin itse maahanmuuttaja ja huonossa asemassa uudessa kotimaassani."
"Ulkomaalaiset herättävät pelkoa, koska he ovat tuntemattomia ja usein ennakkoluuloja ei edes haluta muuttaa. Suomalaiset pelkäävät tuntematonta, mutta tilanne on koko ajan menossa parempaan suuntaan, sillä nuoret kasvavat suvaitsevaisuuteen ja kansainvälisyyteen ja tottuvat ulkomaalaisiin."
"Maahanmuuttajia pitäisi tutustuttaa suomalaisopiskelijoihin esim. järjestämällä jokin ryhmä, jossa tehtäisiin yhdessä asioita."
"Maahanmuuttajat voisivat vierailla kouluissa kertomassa entisestä elämästään ja elämästään Suomessa."
"Toivon kouluumme vielä enemmän kansainvälisiä kursseja/projekteja, vaihto-oppilaita, tutustumista eri kulttuureihin ja ulkomaisia opettajavierailuja. Ne ovat toimineet hyvin!"
"On surullista ja jopa raivostuttavaa, että maahanmuuttajia pidetään vastenmielisinä ja heihin suhtaudutaan väheksyvästi."
"Maahanmuuttajista on paljon ennakkoluuloja, jotka eivät usein pidä paikkaansa. Heidän taustansa ovat hyvin erilaisia, mutta usein ajatellaan, että siihen on aina yksi ja sama syy."
"Stereotypiat eri kansallisuuksista ovat mustavalkoisia ja liioiteltuja."
"Harmi, että suomalaiset ovat luonteeltaan niin hiljaisia, sisäänpäinkääntyneitä ja ujoja puhumaan vieraita kieliä, joten tutustuminen maahanmuuttajiin on vaikeaa."
"Maahanmuuttajien asioita pitäisi ottaa enemmän puheeksi ja tuoda heidän ongelmiaan enemmän esille. Yleensä ennakkoluulot johtuvat tietämättömyydestä."
"Pyritään ottamaan kaikki tasavertaisina vastaan. Kaikki ihmiset ovat samanarvoisia."
"Laanilassa ulkomaalaisilla on ystäviä ja hyvä olla."
3) "Suvaitsevaisuus on hyve, suomalaiset ovat joissakin asioissa ennakkoluuloisia. Meidän tulee hyväksyä kaikki sellaisina kuin he ovat."
"Näistäkin asioista pitäisi puhua enemmän."
"Filmissä oli paljon rohkaisevia ja positiivisia ajatuksia."
"Ihanaa, että nämä ihmiset uskaltavat olla niin avoimia ja ylpeitä asiasta."
"Älä tuomitse ketään. Äläkä kulje massan mukana, vaan ole rohkeasti oma itsesi."
"Kaikki saavat itse päättää mitä haluavat tehdä ja kenen kanssa mennä naimisiin yms."
4) "Hienoa, että kehitysvammaisille on harrastusmahdollisuuksia ja, että he pääsevät näyttämään millaisia ihmisiä ovat."
"Filmin henkilöt olivat todella iloisia, hauskoja ja hellyttäviä."
"Meidän tulee ymmärtää ja suvaita ja kunnioittaa kehitysvammaisten erilaisuutta, kohdella kaikkia tasa-arvoisesti ja ottaa heidät mukaan erilaiseen toimintaan."
"Annetaan kaikkien olla oma itsensä."
1) "Filmi herätti surullisia ajatuksia. On keljua, kun jätetään ulkopuolelle. Asialle pitäisi tehdä jotain."
"Pitäisi huomioida kaikki, jotka näyttävät olevan aina yksin ja käydä juttelemassa heidän kanssaan."
"Otetaan kaikki mukaan, eikä jätetä ketään ulkopuolelle."
"Filmi nosti tunteet pintaan. Ongelma on tuttu, myös meidän koulussa."
"Huolestuttavan tuttu ja arkipäiväinen ongelma."
"Kiusaajat tarvitsevat asennemuutoksen. Tämä on meidän kaikkien yhteinen ongelma ja me kaikki olemme syyllisiä tähän."
"Pystyin samaistumaan tunteeseen, jota filmin henkilö koki. Hänen sanansa olivat aivan kuin minun suustani."
"Tällaista kiusaamista tapahtuu varmaan monessa ryhmässä/koulussa."
"Vaikka olemme kaikki erilaisia, niin meidät kaikki pitäisi silti ottaa mukaan porukkaan."
"Ei jätetä ketään yksin, koulun käytävillä voisi rohkaistua ja mennä puhumaan yksinäisille ihmisille ja ryhmätöissä pitäisi ottaa mukaan kaikki."
"Hiljaiset ihmiset on helppo jättää yksin, kun itselläkään ei riitä rohkeutta mennä juttelemaan ja sitä uskottelee, että kyllä se pärjää, kun tykkää olla yksin."
"Huomioidaan kaikki, sillä jokainen on yhtä arvokas."
"Yritetään tulla toimeen kaikkien kanssa."
"Laanilassa ei ole yksinäisiä tyyppejä silminnähtävästi, mutta on ollut, ja tietääkseni ne, jotka ovat olleet yksin ovat lopulta saaneet ihmisiä ympärilleen."
"Kynnys tutustua uusiin ihmisiin kasvaa ajan kuluessa ja porukoiden vakiintuessa. Heti alussa pitäisi saada ihmiset yhteen. Pienet ryhmät tietysti auttaisivat asiaa."
"Laanilassa on paljon erilaista porukkaa ja kaikki on kuitenkin hyväksyttyjä."
2) "Mietin, että mitä jos olisin itse maahanmuuttaja ja huonossa asemassa uudessa kotimaassani."
"Ulkomaalaiset herättävät pelkoa, koska he ovat tuntemattomia ja usein ennakkoluuloja ei edes haluta muuttaa. Suomalaiset pelkäävät tuntematonta, mutta tilanne on koko ajan menossa parempaan suuntaan, sillä nuoret kasvavat suvaitsevaisuuteen ja kansainvälisyyteen ja tottuvat ulkomaalaisiin."
"Maahanmuuttajia pitäisi tutustuttaa suomalaisopiskelijoihin esim. järjestämällä jokin ryhmä, jossa tehtäisiin yhdessä asioita."
"Maahanmuuttajat voisivat vierailla kouluissa kertomassa entisestä elämästään ja elämästään Suomessa."
"Toivon kouluumme vielä enemmän kansainvälisiä kursseja/projekteja, vaihto-oppilaita, tutustumista eri kulttuureihin ja ulkomaisia opettajavierailuja. Ne ovat toimineet hyvin!"
"On surullista ja jopa raivostuttavaa, että maahanmuuttajia pidetään vastenmielisinä ja heihin suhtaudutaan väheksyvästi."
"Maahanmuuttajista on paljon ennakkoluuloja, jotka eivät usein pidä paikkaansa. Heidän taustansa ovat hyvin erilaisia, mutta usein ajatellaan, että siihen on aina yksi ja sama syy."
"Stereotypiat eri kansallisuuksista ovat mustavalkoisia ja liioiteltuja."
"Harmi, että suomalaiset ovat luonteeltaan niin hiljaisia, sisäänpäinkääntyneitä ja ujoja puhumaan vieraita kieliä, joten tutustuminen maahanmuuttajiin on vaikeaa."
"Maahanmuuttajien asioita pitäisi ottaa enemmän puheeksi ja tuoda heidän ongelmiaan enemmän esille. Yleensä ennakkoluulot johtuvat tietämättömyydestä."
"Pyritään ottamaan kaikki tasavertaisina vastaan. Kaikki ihmiset ovat samanarvoisia."
"Laanilassa ulkomaalaisilla on ystäviä ja hyvä olla."
3) "Suvaitsevaisuus on hyve, suomalaiset ovat joissakin asioissa ennakkoluuloisia. Meidän tulee hyväksyä kaikki sellaisina kuin he ovat."
"Näistäkin asioista pitäisi puhua enemmän."
"Filmissä oli paljon rohkaisevia ja positiivisia ajatuksia."
"Ihanaa, että nämä ihmiset uskaltavat olla niin avoimia ja ylpeitä asiasta."
"Älä tuomitse ketään. Äläkä kulje massan mukana, vaan ole rohkeasti oma itsesi."
"Kaikki saavat itse päättää mitä haluavat tehdä ja kenen kanssa mennä naimisiin yms."
4) "Hienoa, että kehitysvammaisille on harrastusmahdollisuuksia ja, että he pääsevät näyttämään millaisia ihmisiä ovat."
"Filmin henkilöt olivat todella iloisia, hauskoja ja hellyttäviä."
"Meidän tulee ymmärtää ja suvaita ja kunnioittaa kehitysvammaisten erilaisuutta, kohdella kaikkia tasa-arvoisesti ja ottaa heidät mukaan erilaiseen toimintaan."
"Annetaan kaikkien olla oma itsensä."
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)